教育没有国界，在这次全世界面临的挑战中，各国命运相连，休戚相关，我们也更加明白建立学习社区的重要性，学校、老师、家长都要行动起来，彼此支持帮助，相互鼓励，共度难关。

　　因此，苏州海归子女学校幼儿园执行园长莫英花女士，主持开展了一场疫情下的学前教育研讨会，特别邀请苏州工业园区教师发展中心教研中心副主任周隽琰等五位幼儿一线学前教育专家和园长，共同探讨疫情下的幼儿教育。为这个特殊疫情期间的超长版假期中，如何安排幼儿有意义的居家生活，家长如何开展有质量的亲子陪伴等提供建议，并对未来的幼儿教育进行一些思考和讨论。本次论坛有近四百位家长在线观看，并得到了广大家长的好评和点赞。本文对当天论坛的专家发言做了回顾，希望以良好的方法论支持孩子的成长与发展。

　　苏州工业园区教师发展中心教研中心副主任周隽琰

　　生命教育的诠释

　　珍视生命。生命只有一次，有了生命，才有爱，才有一家人在一起的幸福生活。让孩子认识到，面对当前的疫情，每个人都要做好自我防护。可以和孩子一起讨论我们该怎么保护自己，并让孩子了解这样做的原因。

　　生命需要相互支撑。所有的努力都应该从今天开始，从每个人开始，更大限度地实现生命价值。

　　生命教育渗透在生命的一次一次的活动中。在面对生命严峻考验的紧急关头，生命教育更是生活和生存的应有之义。

　　主持人观点：在孩子的生命教育中，拥有积极、平和的心态面对生命中的问题、并能主动思考和解决问题是非常重要的，此外不要忘记学会感谢、感恩身边的人对自己的付出，让心变得柔软和向善向美，让这个世界变得更加温暖和充满希望。

　　新纽顿教育集团总园长朱莉娟

　　有效而高质量的亲子陪伴，一定是走心的。注重互动的陪伴，需要家长做到：

　　1、心无旁骛地与孩子互动，放下手机，从心出发，给予孩子真实的关注;

　　2、以孩子兴趣为主导的互动，不以大人的视角和功利心来帮孩子决定“应该”玩什么和怎么玩;

　　3、注重积极回应的互动，让孩子感觉自己被听到和被回应。

　　主持人观点：家长对孩子的陪伴不仅仅是陪着，有效的亲子陪伴应该是真正了解孩子的心理需求，尊重孩子的个性特点，满足孩子兴趣发展需要，让孩子发出自己的声音，并给与积极的回应和互动，有同理心的、参与式的有效陪伴。真正影响儿童的，不是教授给他的知识，不是训练后让他掌握的技能，而是成人和他的共同生活。是这种共同的生活形成的共同的价值观，形成的意义共同体。最好的教育，就是在吃饭、聊天、游戏、散步时，成人营造出的积极的情绪和愉快的氛围，我们所采用的良好的沟通和友好的相处方式。

　　维多利亚幼儿园园长王珞丹

　　IB PYP课程是师生共建共构的课程。IB PYP探究活动是以幼儿为中心进行课程设计，提倡玩中学，注重激发幼儿的能动性，赋予幼儿选择权、发言权和决定权，让幼儿成为学习的主人，并引发幼儿探索周围与自己实际生活建立连接及概念迁移，促进他们成为终身的学习者。

　　主持人观点：游戏是幼儿学习的主要途径和方式，IB课程的跨学科探究式游戏是课程的核心，它不仅发生在课堂上，也发生在家庭的日常生活中。只要家长们具备了相应的理念和意识，生活中的常见物品都可以成为我们综合探究活动的资源，以亲子共同探索的游戏来丰富幼儿的学习经验。

　　苏州大学幼儿园副园长顾晓红

　　游戏是孩子的天然需要。通俗来说，课程游戏化就是让幼儿园的课程更加贴近生活，更加生动有趣一点，活动形式更多样化一点，幼儿运用感官探究、交往和表现得机会更多一些，幼儿得自主性和创造性更充分一点。这次疫情虽然给我们带来了诸多不良的影响，但从另一个角度讲它不失为一个好的生活化、游戏化的主题。

　　主持人观点：幼儿的日常生活，充满了游戏精神，家长、教师要善于与幼儿在平等的游戏中，分享彼此的经验、理解和体验。家长是和幼儿共同生活的一员，你携带着自己的个人经验和记忆，表达着自己的看法、观点和立场，同时也理解孩子。快乐的嬉戏、温和的闲聊、亲密的触摸，认真的发表意见，这些行为的教育价值远远超过你所传授的知识和技能。

　　在这段长时间的居家的生活和活动中，烹饪和烘培是我们生活中常见的活动，也是包含了卫生、健康、营养、操作技能等综合内容活动，在疫情期间，看到很多家长朋友在家尝试各类面点、烘烤蛋糕以及制作各类美食。建议家长们可以让孩子共同参与到烹调一日三餐中来，关注制作过程和用餐中的卫生习惯。既提高了他们的动手能力、生活技能，懂得珍惜劳动果实，又能激发他们热爱生活和创造美好生活的情感，同时在日常的共同劳动中增进亲子互动关系。

　　新加坡国际学校幼儿园课程协调员陆志芳

　　陆老师就如何有效学习26个字母及发音，示范亲子互动共同制作英文学习卡并展示如何使用学习卡进行游戏活动，如何利用26个字母的发音来帮助阅读和单词拼写，如何阅读简单的英文图书进行了讲解和操作示范。

　　主持人观点：学习双语的孩子通常非常有创意，也很有解决问题的能力，与只说一种语言的孩子相比，双语孩子可以与更多人沟通，可以读更多的书，外出旅游的收获也会更加丰富。只要他们持续处在两种语言的环境之中，他们对两种语言的操控能力都会相当好。在学前阶段，几乎所有的孩子都有能力学习两种语言。因此，家长们要对孩子学习第二语言有正确的理解和观念，避免不必要的焦虑。

　　共同展望未来幼儿教育的发展方向：

　　我们需要一种具有’未来智慧’的教育视角，在复杂而多变的世界努力培育人的好奇心、启发人的智慧、增进人的自主性和责任感，引导学生积极地、广泛地、有远见的追寻有意义的学习。幼儿要更好的适应未来的世界，除了具备思维能力、探究能力、科研能力等，还要具有本国本民族的文化烙印和底蕴，就像海归学校所提倡的教育理念“根深中华、创新国际“。儿童还应该从小就具有对自然，对生态的尊重和敬畏之心，懂得适度，保持平衡。这些品质，都将成为孩子受用一生的财富。

　　希望本次论坛有助于家长们进行深度的教育思考和判断，也希望家长们在陪伴孩子的过程中，运用更加科学的理念，合理的方法，让亲子教育更加有质量，同时获得父母和孩子的共同成长，收获更多幸福。